РОЛЬ ПЕДАГОГА У РОЗВИТКУ КРЕАТИВНОСТІ УЧНЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Ключові слова:
креативність, учитель початкових класів, молодші школярі, освітній процесАнотація
У статті проаналізовано психолого-педагогічні засади розвитку креативних здібностей школярів, а саме
висвітлено питання розвитку креативності в учнів початкових класів. Доведено, що цей період є найкращим та
найсприятливішим, адже діти цього віку ще не мають чітко сформованих орієнтирів та звичок. Розглянуто основні способи
стимуляції творчої активності учнів на уроках та педагогічні умови формування їхнього креативного потенціалу. З’ясовано
роль учителя в освітньому процесі учнів початкових класів та його виховне значення. Відзначено найбільш ефективні
прийоми для розвитку креативності. Зроблено висновок, що повноцінний розвиток креативної особистості
відбуватиметься лише за умов правильної роботи з нею, ефективних методів, прийомів та засобів навчання, сприятливої
атмосфери, а саме головне правильно зорієнтованого вчителя, який зацікавлений у творчій діяльності своїх учнів. У статті
також представлені деякі аспекти креативності, які використовує автор у своєму дослідженні, наведено приклади вправ
та описано їх значення для розвитку молодших школярів. Висвітлено питання розвитку особистості вчителя ХХІ століття
та його роль у суспільстві не тільки як працівника освітнього закладу, а й як особистості в цілому. Описано основні орієнтири
на які мають опиратися вчителі початкових класів, задля розвитку сучасного учня. Приділено увагу проблемам
інтелектуальних здібностей та обдарованості
Завантажити
Посилання
Воробйова Т. В. Формування креативних здібностей молодших школярів у процесі розв’язання навчальних завдань: автореф. канд. пед. наук: 13.00.09 / Т. В. Воробйова. – Тернопіль, 2014. – 19 с.
Гатанов Ю. Б. Курс развития творческого мышления (по методике Дж. Гилфорда и Дж. Рензулли): первый год обучения (для детей 6-10 лет) / Ю. Б. Гатанов. - СПб: ГП «Иматон», 1996. – 84 с.
Міщиха Л. П. Психологія творчості: навч. посібник [Текст] / Л. П. Міщиха. – Івано-Франківськ: Гостинець. – 2007. – 448 с.
Назарук Н. В. Роль педагога у творчому самовираженні учня в освітньому середовищі // Підготовка майбутніх педагогів у контексті стандартизації початкової освіти: матеріали Всеукраїнської науково-практичної онлайн-конференції. – Бердянськ, 2017. – 481 с.
П’ять нескладних вправ, що сприяють креативності / [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.expres.ua/news/2015/05/ 11/135334-pyat-neskladnyh-vprav-spryyayut-kreatyvnosti
Павленко В. В. Розвиток креативності молодших школярів як педагогічна проблема // Проблеми освіти: Наук. метод.зб. / Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. – Київ, 2015. – Вип. 85. – С. 152-158.
Саціна Н. Л. Креативний вчитель – креативний учень / [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://sacina.at.ua/load/tvorcha_laboratorija_zastupnika/kreativnij_vchitel_kreativnij_uchen/15-1-0-125
Сухомлинський В. О. Сто порад учителеві. Вибрані твори в п’яти томах. - Том другий. - Видавництво «Радянська школа», 1976. – С. 559-562.
Шахіна І. Ю. Формування креативності у майбутніх учителів математики засобами мультимедіа: дис. канд. пед. наук, 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти / І. Ю. Шахіна. – Вінниця, 2007. – 255 с.
Шевчук С. І. Роль педагога у розвитку інтелектуальної обдарованості старшокласників у позашкільних навчальних закладах екологічного профілю / [Електронний ресурс]. –
Режим доступу: http://archive.nbuv.gov.ua /portal/soc_gum/vzhdu/2011_59/vip_59_30.pdf.
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
