ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ

Анотація

Стаття присвячена темі підготовки майбутніх учителів інформатики до використання технологій штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі. Автори розглядають актуальність цього питання в контексті стрімкого поширення ШІ-технологій у різних сферах життя, а також необхідності формування в учнів цифрових компетентностей, пов’язаних із застосуванням штучного інтелекту. Метою дослідження є визначення ключових компетентностей, необхідних майбутнім учителям інформатики для ефективного застосування ШІ в освіті, аналіз існуючих проблем і викликів у цій сфері, вивчення перспектив використання ШІ в освіті, розробка рекомендацій щодо вдосконалення відповідних програм підготовки та подолання бар’єрів для впровадження ШІтехнологій. У ході дослідження було виділено три основні групи компетентностей для майбутніх учителів інформатики у сфері ШІ: технічні, педагогічні, а також етичні та правові. Технічні компетентності охоплюють знання принципів роботи ШІ-технологій, алгоритмів та програмного забезпечення. Педагогічні компетентності стосуються здатності адаптувати навчальні матеріали та методики з урахуванням можливостей ШІ, розробляти відповідні завдання та проєкти. Етичні та правові  компетентності передбачають розуміння ризиків та викликів, пов’язаних із використанням ШІ, обізнаність з етичними принципами та правовими нормами в цій сфері. У статті аналізуються існуючі технічні, педагогічні, а також етичні та правові проблеми впровадження ШІ-технологій у підготовку вчителів інформатики та освіту загалом. Також розглянуто перспективи використання ШІ в освіті, серед яких персоналізоване та адаптивне навчання, підвищення ефективності викладання та оцінювання, розвиток критичного мислення та творчих здібностей учнів. Автори пропонують шляхи вдосконалення програм підготовки вчителів інформатики, зокрема включення спеціальних курсів з ШІ, проведення практичних тренінгів, залучення експертів галузі. Також наголошується на важливості врахування кращих світових практик у цій сфері. Підсумовуючи, стаття акцентує увагу на невідкладній потребі модернізації системи підготовки вчителів інформатики в Україні з метою формування необхідних компетентностей для ефективного застосування ШІ-технологій в освітньому процесі. Це сприятиме розвитку цифрової грамотності школярів та забезпечить конкурентоспроможність української освітньої системи в умовах цифрової трансформації.