ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ “Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ”

Анотація

У статті акцентовано увагу на технології проблемного навчання як інновації, яка
характеризується раціональною організацією освітньої діяльності. Виняткова роль технології
проблемного навчання схарактеризована у контексті реалізації концепції Нової української школи, принципів особистісно орієнтованого, компетентнісного, інтегрованого підходів. Імплентація технології
проблемного навчання досліджена на уроках інтегрованого курсу “Я досліджую світ”.
У статті звернено увагу на тому, що в основі технології проблемного навчання – проблемна ситуація.
Проблемну ситуацію розглянуто як інструмент технології проблемного навчання, що виникає в
результаті мислительної взаємодії учня з навчальним матеріалом. Особливу увагу закцентовано на
необхідності опанування учителем прийомами створення проблемної ситуації на уроці. Проблемна
ситуація має викликати пізнавальну потребу, допомогти дитині розкрити суть процесу або явища, що
вивчається.
У результаті теоретичного пошуку зроблено висновок, що проблемна ситуація характеризується уявною
несумісністю двох чи більше інформацій. Створення проблемної ситуації – основа проблемного
навчання, що передбачає належний рівень підготовленості, зацікавленості учня в пошуку невідомого
результату.
У процесі вивчення молодшими школярами інтегрованого курсу “Я досліджую світ” у дітей формуються
уявлення про навколишній світ. Уроки за інтегрованим курсом “Я досліджую світ” загалом мають
практичне спрямування. Інтегрований курс “Я досліджую світ” базується на творчій співпраці між учнем
та учителем, навчанні на ситуаціях, наближених до реального життя. Технологія проблемного навчання
у цьому контексті є актуальним інструментом формування природничих компетентностей.
Технологія проблемного навчання розглядається з позиції ефективного інструменту отримання бажаного
освітнього результату, методологічного рівня розгляду педагогічних проблем, впровадженням
системного мислення.
Концепцію проблемного навчання розглянуто як таку,що має в своїй основі підоснову розвитку, міцності
знань при їх самостійному досягненні. Технологію проблемного навчання розглянуто як педагогічну
методику, що може служити різним цілям і органічно застосовуватися в різних педагогічних технологіях.