ВИКОРИСТАННЯ ЗМІШАНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ У ДИСТАНЦІЙНІЙ ОСВІТІ
Ключові слова:
змішана технологія навчання, електронне навчання, середовище Moodle, «перевернуте навчання», інтерактивні технології, інформаційно-комунікаційні технологіїАнотація
У статті розглянута проблема підготовки фахівців у ВНЗ на основі використання інформаційно-
комунікаційних технологій та інформаційно-комунікаційних мереж, створення і використання інформаційно-освітнього
середовища. Впровадження в навчальний процес електронного, мобільного всепроникаючого, «перевернутого» навчання як
складової змішаного навчання у ВНЗ. Впровадження і використання віртуального освітнього середовища Moodle, що надає
можливість інтерактивного спілкування студентів і викладачів та моделі здійснення навчання у віртуальних класах з
використанням соціальних сервісів Веб 2.0 і Веб 3.0 як ефективного засобу підвищення якості навчання студентів,
формування професійної компетентності майбутніх фахівців і навичок самостійного навчання впродовж усього життя.
Завантажити
Посилання
Гуревич Р. С. Інформаційні технології навчання : інноваційний підхід : навчальний посібник / Р. С. Гуревич,
М. Ю. Кадемія, Л. С. Шевченко; за ред. Гуревича Р. С. – Вінниця : ТОВ фірма «планер», 2012. – 384 с.
Курвитс М. Переворачиваем обучение. Часть первая : предпосылки
модели обучения »перевернутый класс» (http:edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=bloge=blogid=28240_showentry=5351).
Blended learning : переход к смешанному обучению за пять шагов [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://zilion.net/ru/blog/375/blended learning-pieriekhod-kmieshannomu-obuchieniiu-za-5-shaghov.
Пилипчук О., Ластовецький В.,Шестопалов Є. «Перевернене навчання» інформатики [Електронний ресурс] //
Офіційний сайт журналу Освіта.ua – Режим доступу: http:/osvita.ua/manage/42677/
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2021 Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
