ЕЛЕКТРОННЕ НАВЧАННЯ ЯК ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ

Автор(и)

  • Опушко Надія Романівна
  • Ланова Лариса Миколаївна

DOI:

https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-62-70

Ключові слова:

електронне навчання, інновація, технологія, підготовка, система освіти, форми навчання, учителі технологій

Анотація

Дистанційне навчання є однією з форм системи безперервної освіти, яка покликана реалізовувати права людини на освіту і одержання інформації. Воно має стати новою освітньою моделлю, яка дозволяє здійснювати постійне самовдосконалення, спрямоване на формування в особистості технологій безперервного одержання, опрацювання інформації та практичного її застосування. Інформаційна освіта – це вимога ХХІ ст. Особлива актуальність створення системи дистанційного навчання нині зумовлена низкою факторів: розвиток ринкової економіки, академічна мобільність, зростання міграції населення, зосередження великих науково-освітніх центрів у великих містах, формування нових вимог населення до освіти тощо. Тому саме дистанційне (електронне) навчання є надзвичайно популярною формою здобуття освіти через свою зручність та гнучкість. У статті здійснено вивчення особливостей електронного навчання як інноваційної технології підготовки майбутніх учителів технологій. З метою реалізації поставлених цілей авторами використано теоретичні (аналіз, узагальнення, синтез) та емпіричні (спостереження, опис, порівняння) методи дослідження. Уточнено зміст поняття «електронне навчання», встановлено етапи його розвитку в системі вітчизняної освіти; визначено особливості та принципи реалізації. Охарактеризовано умови ефективної реалізації електронного навчання в підготовці майбутніх учителів технологій. Констатовано, що електронне навчання у закладах вищої освіти забезпечує широкий спектр нових послуг, що допоможе здобувачам освіти набути нових компетентностей для майбутньої професійної діяльності, а викладачам підвищити та вдосконалити свою кваліфікацію.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Біографії авторів

  • Опушко Надія Романівна

    кандидат педагогічних наук, доцент, докторант кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами, Вінницький державний педагогічний університет мені Михайла Коцюбинського, м. Вінниця, Україна

  • Ланова Лариса Миколаївна

    аспірантка кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті, Вінницький державний педагогічний університет мені Михайла Коцюбинського, м. Вінниця, Україна

Посилання

Биков В. Ю. (2009). Моделі організаційних систем відкритої освіти: монографія.. Київ : Атіка, 684 с

Гуревич, Р., Кобися, В., Коношевський, Л., Коношевський, О., Опушко, Н., & Драчук, М. (2023).

Електронна (дистанційна) освіта і заочне навчання: точки дотику, проблеми, перспективи. Modern

Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology

Theory Experience Problems, 14–30. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2022-66-14-30

Гуревич Р.С., Кобися В.М., Кобися А. П., Кізім С.С. Куцак Л.В. Опушко Н.Р. (2022). Формування

цифрової компетентності майбутніх учителів у вивченні комп’ютерно орієнтованих технологій навчання.

Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія,

теорія, досвід, проблеми. Збірник наукових праць. Вінниця: ТОВ «Друк плюс». Вип. 63. 220с. (С.5-18).

Кухаренко В. М. (2012). Про систему дистанційного навчання у відкритому дистанційному курсі.

Інформаційні технології в освіті. Вип. 11. С. 32-42.

Кіяновська Н.М. Поняття електронного навчання в контексті сучасної педагогічної науки. URL:

http://www.rusnauka.com/29_DWS_2012/Pedagogica/1_120037.doc.htm (дата звернення: 10.06.2023).

Підготовка майбутніх учителів в освітньо-інформаційному середовищі закладів вищої освіти засобами

інформаційно-комунікаційних технологій: монографія. / за ред.. академіка НАПН України Р.С.

Гуревича. Вінниця: ТОВ Фірма «Планер», 2019. 562 с.

Пінчук О.П., Лупаренко Л.А. (2022). Дидактичний потенціал використання цифрового контенту з

доповненою реальністю. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці

фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Зб. наук. праць. Вип. 63. Вінниця. 250 с. (с.38-45).

Татарчук Г. (2000). Інституціоналізація дистанційного навчання: соціологічний аспект. Освіта. №1.

с.63-72.

Інтерактивні технології навчання у вищому педагогічному навчальному закладі: навчальний посібник /

за ред. Р.С.Гуревич, М.Ю.Кадемія, Л.С. Шевченко. Вінниця: ТОВ фірма «Планер» 2013. 256 с.

Семеріков С. О. (2009). Теоретико-методичні основи фундаменталізації навчання інформатичних

дисциплін у вищих навчальних закладах : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 – теорія та методика навчання

(інформатика). Київ. 536 с.

Bates T. (2001). National strategies for e-learning in post-secondary education and training. UNESCO. 132 p.

Defining eLearning / Performance, Learning, Leadership, & Knowledge Site. Electronic resource. . Mode of

access : http://www.nwlink.com/~donclark/ hrd/elearning/define.html.

Trenholm S., Angel A. Juan, Jorge Simosa, Amilcar Oliveira, Teresa Oliveira Long-Term (2012). Experiences in

Mathematics E-Learning in Europe and the USA. Teaching Mathematics Online: Emergent Technologies and

Methodologies. USA: Information Science Reference, P.238-257.

Rosenberg M. (2007). Beyond E-Learning: New Approaches to Managing and Delivering Organizational

Knowledge. ASTD International Conference. June 3. Atlanta.

Завантаження

Опубліковано

2023-10-20

Як цитувати

ЕЛЕКТРОННЕ НАВЧАННЯ ЯК ІННОВАЦІЙНА ТЕХНОЛОГІЯ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ. (2023). Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems, 69, 62-70. https://doi.org/10.31652/2412-1142-2023-69-62-70

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

1 2 > >>